夏沔尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育。”《爱的教育》就是使爱的美德永驻人心中，呼唤人们用爱去感受生活中的点点滴滴。

中专部始终贯彻学院文化的灵魂“大爱文化”，用爱铸造师魂，积极实施爱的教育，一直把“爱”的理念贯穿于教育、教学、管理工作中，创立并践行着以“爱”为核心的学生教育管理模式，紧密围绕中专部教育、教学，结合自身岗位，以关爱学生、教育学生、服务学生为己任，全心全意奉献着“爱”的智慧和辛劳。

“厚德、笃学、慎思、敏行”，校长蔡泽寰教授从博大精深的儒家文化中独到提炼出的校训，精辟、深刻，极具指导意义。中专部全体同仁深刻领会，共同学习，得出了如下粗浅认识：

㈠厚德就是要用“仁爱观”来立人

“仁爱观”是儒家德育思想的核心内容。儒家主张“仁者爱人”，就是关心爱护他人、推己及人。孔子倡导“己所不欲，勿施于人”；孟子有曰“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；韩愈认为“博爱谓之仁”，都是对儒家“仁爱观”的具体阐述。

在强调以人为本的今天，仁爱精神对中专学生的人本教育具有积极意义，通过仁爱教育，鼓励学生树立“博爱大众”的情怀，在日常生活中发扬尊老爱幼、患难与共、成人之美等优良品德，这正是对他人人性的尊重，是人本观的直接体现。中专部人本教育的落脚点在于促进学生的个性自由与全面发展，学生在尊重和关爱别人的过程中，个人的思想境界得到了升华，完善了自身人格，实现了自我的发展，会真正实现教育的多重功效和共赢的良好局面。

1.不抛弃，不放弃：物流管理1101班、应用电子1101班因男生居多而难于管理，班主任杨群老师坚持以“不抛弃，不放弃”的大爱理念耐心对待每一位同学，在严重触犯校规校纪，自己彻底放弃老师给予的悔过机会、不得不开除9名学生后，其班仍有吕家纯、张晨龙、秦朝阳、范正鑫等多名同学旷课旷寝，打架惹事，顶撞老师，各种行为已经多次达到开除条件，但杨群老师总是不断变换方式方法，用爱宽容感化他们，反复鼓励他们，唤醒学生心底潜藏的良知和爱心，通过中专部举办的特色团日活动让他们参与主持和筹办，心理剧让他们担任演员参与表演，学生会男生部查寝让他们跟随参与维持纪律，苦心营造机会让他们付出辛劳，展示自己，收获奖励，从中学会换位思考，懂得老师、学生干部的不易，以此真正理解老师从而配合英皇娱乐：管理，真正能够自觉约束自己的言行。

2.发现学生身上闪光点：郑晓珍老师是中专部闻名的工作狂，她备课认真，讲课细致，中专部学生数学底子普遍非常差，郑老师每次讲课总是小心翼翼，生怕学生听不懂，课后追着学生提供无偿辅导，自己家离英皇娱乐：非常远，可经常是来的早，走的晚；幼教1101班积极参与中专部举办的各项活动，如代表学院院歌比赛、十佳歌手、十佳舞蹈等。学生都想获得认可，在中专部经费紧张，学生要求偏高的情况下，郑老师就不计个人得失的自费为学生买一些小礼物，以中专部的名义分发给学生。因为她的付出，中幼1101班培养出了阮鑫鑫等优秀的学生干部，为中专部争得了不少荣誉，如学院第七届职业生涯规划比赛获第二名；获学院第七届校园主持人比赛第二名等等。该班吴红霞同学学习习惯、生活习惯较差，导致学习成绩暂时落后，跟同学的相处也因其大大咧咧、不拘小节等习惯而不太融洽，郑老师通过不断的观察，发现吴红霞为人真诚，热心，且对表演化妆很有天赋，因此，她不断开导吴红霞，给她机会展示自己的特长，中专部参加的各项比赛都是吴红霞忙得不亦乐乎为同学化妆，她化得妆时尚大方，很有想象力，深得广大师生好评，吴红霞同学通过参与集体活动，自己也觉得很有成就感，对学习生活更加热心积极了。

3.每天都有进步：齐襄林老师一直以此为座右铭要求自己，勉励学生，和学生共同进步。去年，齐老师中途接手了应用电子1001班这个换了几个老师都不见起色的中专部头号差班，该班宋帅帅同学是个连父母都不敢管的刺头，齐老师恩威并施，步步为营，耐心引导，终于使该同学慢慢驯服，懂得感恩，转变迅速；6月20日上午9点，该班丁晨曦同学的家长从几十公里外的谷城赶来，亲自为齐老师送上写满浓浓感激的“师生情深，教育有方”、“现代师表，良师益友”两面锦旗，表达全家对学院、中专部成功成才教育的深深感激之情。在中专部会议室，家长紧紧拉着齐老师的手，激动地向中专部党总支书记肖尚军同志、主任黄成洪同志、副主任张丹同志介绍该生入学至今的巨大变化，用其亲身感受，亲友、街坊邻居、朋友同事对孩子变化的啧啧称赞，娓娓道来，表达对学院、中专部、齐襄林老师教育有方，教学得法的感激和欣慰之情。

4.用心良苦：陈海平老师是中专部的“拼命三郎”，他一把年纪，家又住在市区，还担任着中专电算会计11级两个班级的班主任，60多个素质参差不齐的学生，陈老师总是用心对待每一个学生，从早训早操挨个寝室喊学生起床，到每节课查看学生到课率，经常深入寝室与学生交流，自费预约学生家长召开家长会，沟通学生在校在家情况，亲自为学生办理学业预警，为转学学生办理相关手续等，学生都觉得陈老师是个好老师，深受学生爱戴。

5.鞠躬尽瘁：尚志林老师也是在历任几位老师后中途接班的又一位代表，中财1002班是中专部又一令人头疼的差班，因自入学以来，习惯养成教育没有及时跟上，该班很多同学出现迷茫，自卑，自暴自弃，继而厌学厌世，尚老师利用自己住在英皇娱乐：的便利，约谈学生，为学生解决生活困难，主动联系心理辅导老师为学生答疑释惑，经常深入学生寝室，用点滴微小之行，帮助感化学生，温暖学生，使得该班在2010至2011年度荣获“优秀团支部”称号。

6.事必躬亲：徐文明老师是中专部的“好好先生”，他不愠不火的儒雅气质，随和、淡定，总能在自然而然间轻松解决问题，该班学生受他影响很深，都很自觉，一直是中专部让人放心的班级，面对该班唯一一个“刺头”学生李晓龙，徐老师总是讲事实摆道理，甚至在该生一意孤行，面对校领导、家长的批评教育都一概拒不接受，自愿要求退学的激化事态下，徐老师约谈该生进行单独交流，运用其多年的深厚教育功力和自身的风度气质，终于化李晓龙这块硬钢于绕指柔，平息了其激愤的情绪，将其引回正道，接受了英皇娱乐：的教育管理。

㈡厚德就是要用“中和观”来行事

中庸之道，不偏不倚也。儒家德育倡导“尚中贵和”的理念。“中”就是适中，恰到好处，“和”则是指协调、和谐统一。《中庸》云：“中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉。”孟子也说：“天时不如地利，地利不如人和。”讲究人际和谐、家族和谐、社会和谐，是儒家德育理念的一个显著特点。在这种价值观指引下，友好相处，与人为善，共享祥和，成为千百年来中国人传统的处事之道。我院校训中“厚德”概念的提出，充分发掘儒家“中和”思想蕴含的当代价值，充实高校精神文化的和谐性。我们以此为指导，引导当代中职学生，以博大的胸襟包容接纳不同思想观念、文化背景的人和事物，学会用中和之道去处事待人，以推进自己与他人的和谐相处。在公共课部、中专部教师队伍中大力倡导尊重和关怀学生，平等地对待每名学生，形成和谐的师生关系。

7.严是另外一种大爱：丰晓流老师是中专部严管教师的代表，也是管理班级卓有成效的代表，他带的畜牧兽医1101班也是以男生居多，但因为丰老师从一开始就狠抓习惯养成教育，将学生的好习惯约束养成，丰老师不顾近半百的年纪，自己儿子即将离家上大学的家庭状况，从军训伊始，每晚到班驻寝，用一颗童心和真心善待学生，亲近学生，严管学生，爱学生胜过自己的孩子，因此，畜牧兽医1101班当仁不让的成为中专部整体素质最好班级。

8.手心手背都是肉：王凌、杨勇老师分属生物工程学院和机电系老师，了解到中专部班主任人员紧缺，主动请缨担任中专部班主任，在自己本职教学任务的基础上额外加码，为的就是用大爱来让学生感受学院文化和温暖。王凌老师接任的中计1001班也是历任几位老师收效甚微的又一头疼差班，王老师凭借自己多年的教学经验和个人魅力，硬是将这一刺头班扭转了乾坤，在2012年5月18、19日两天，该班张黎明、孙家钰、周继康三名同学代表我院中专部参加襄阳市首届“维康杯”综合网络布线比赛，与计算机相关企业、高职院校、职高等十几个代表队共同比赛获得团体二等奖。此次比赛是中专部成立后首次参加的市级规格的专业比赛，也是中专部开展成功教育的一次成果体现。而带领这三位同学取得这一可喜成绩的专业团队指导老师之一正是电子信息工程学院兼任中专部班主任的杨勇老师，杨老师牺牲休息时间，在赛前与参赛同学同吃同住，为选手开展了为期一个月的封闭培训，直到取得这一可喜成绩。

9.不是家长胜似家长：张兆锦老师堪称这一称号！张老师性格温柔，视学生如己出，多年带幼教班级的经验，使得她对待女生管理有着独到深刻的见解，且方法切实可行。来到中专部带班以来，张老师在英皇娱乐：租房安家，甚至将孩子从樊城转学到学院附近的41中读书。面对中专女生多是来自农村、单亲、贫困家庭居多的特点，张老师充分发挥其特有的耐心，讲事实摆道理，无论是否值班，总是在办公室镇守，一有突发情况最先赶赴现场处置，遇到女生发生矛盾，有的学生家长不顾孩子自尊肆意打骂的失当教育方法，张老师总能兼顾双方感受，维护孩子应有的尊严和想法，深受广大女生的爱戴和拥护，她的班级总是在中专部表现优异，多次获得“模范班集体”称号。

10. 学生心中的灰太狼：学生科曹学老师任劳任怨，除完成学生科各项繁琐工作外，还担任酒店1001班班主任，2012年2月亲自送学生去北京实习，并每周关注学生动向，特别是学生刚去实习时需要参加军训，严格的训练让学生有退缩的思想，他通过长途电话与每个学生交流，做通每个学生的思想工作，最终保证无一实习学生流失全部在北京金悦酒店实习，深受企业好评。六月，北京金悦酒店人力资源部经理又亲临中专部选拔了会计专业四名学生到企业实习，中专部与北京金悦酒店已建立起稳定的合作。

11．走在阳光路上：中专部是一支新兴的教学管理团队，有了勤恳敬业的领头羊带领，我们走在中专部发展的阳光路上。中专部党总支书记肖尚军同志、系部主任黄成洪同志亲自担任中专班级学生教学工作，并各自担任两个班级学生德育导师和联系班级工作，亲自参与每周入驻学生寝室工作，把办公室安在学生教学区，每天深入教室了解学生上课情况，关心并参与中专部学生举办的各项活动并提供指导意见和建议。副主任张丹同志主管班主任和学生工作，虽未具体带班，但她是公认的中专部总班主任，中专部所有班级的各项繁琐学生事务她都能处置的圆满、妥当，井井有条。她性格开朗，阳光积极，年轻有为，总是以乐观、爱心、耐心对待每一位师生，深得班主任信服、学生爱戴。

㈢敏行就是要自强不息，进取不已的“自强观”

《易传?乾卦?象传》中提出：“天行健，君子以自强不息”。儒家德育思想倡导自强不息的人生观和行为方式。孔子对“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”的独白，荀子一再提倡“锲而不舍，金石可镂”，都体现了仁人君子要具备的一往无前的勇敢精神，坚强不屈的意志品格。我们以习惯养成教育为抓手，用成功教学法为突破口，培养中专学生“积极进取，自强不息”的生活态度和道德品质，激励青年学子养成积极的入世心态，在成就事业、奉献社会的征程中努力奋斗，永不停息；培养中职生在任何艰难困苦下不抛弃、不放弃，以坚忍不拔的顽强毅力，迎难而上，不断进取；坚定“活到老，学到老”“学习永远不晚”的决心和信心，抛弃胸无大志、贪图享乐，逃避现实的心态，培养积极向上的精神风貌，为给自己、家庭和社会贡献自己的力量而奋勇拼搏。

㈣笃学、慎思就是“学而不思则罔，思而不学则殆”的“思学观”

儒家在自我道德修养方面提倡学思并重，“学”就是学习知识掌握理论；“思”就是对知识理论的理解和运用。受教育者只有主动地在思考中进行学习，才能完成知识的内化，使能力上升至更高层次。我们以“思学观”教育学生，旨在引导学生在扎实学习已有知识的基础上，勤于思考，有所创新，鼓励学生发挥聪明才智，不愚昧，不盲从，敢于批判，敢于提出自己的想法，培养学生创造性解决问题的能力。

中专部学生普遍为未成年学生，正处于生理稚嫩、心理叛逆的关键期。为了真正落实以学生为本、因材施教，去年秋季开学时，我们对在校学生开展问卷调查，重点关注学生家庭环境、个人情况，从调查情况看，一是中专学生中单亲家庭或父母不在身边比例较大，其中父母外地打工占45.5%；非父母双方监护的占28.2%；平时家长与学生的交流机会太少，学生接受爱的机会少之更甚。二是学生不良行为较多，其中抽烟占19.6%、喝酒占40.6%、说脏话占31.2%、谈恋爱占15.6%等。中专学生长期缺乏关爱形成的不良心理及行为，严重影响其身心成长的方方面面。

没有爱就没有教育，特别是针对中专学生群体，再好的教育如果学生拒绝接受就等于零，“教育是针对愿意接受教育的人”。如何让学生愿意接受教育？第一步就是让学生接受教育管理者，愿意听从管理者的要求。

公共课部、中专部坚持以父母之心，兄长之情，把学生当子女，当弟妹，想学生之所想，谋学生之未谋，急学生家长之所急，全身心地为学生营造充满温馨的爱之家园。

11.走进学生，了解学生：公共课部、中专部全体教师担任中专部各专业班级班主任并兼任专业教师，全体专、兼职班主任轮岗入驻学生寝室，深入学生生活核心，与学生交心，了解情况，及时处理和解决各种安全隐患，制定“教师联系学生制度，要求每位教师每学期联系学生，从思想、生活、学习和心理上帮助，促进学生成人成才，形成全员育人；针对学生家庭困难问题，通过“奖、助、贷、免”等政策，借助学院“爱心基金”，全心全意帮扶困难学生；学生因家庭、个人学业等问题出现心理障碍，我们除严格按照学院要求通过心理健康普查、讲座、个别咨询、预约谈话等，解决学生心理障碍外，还组建以班主任、宿舍管理员、学生干部、任课教师为一体的学生心理健康教育团队。

教师对学生之“爱”，最好的表达莫过于以最大的热情躬身教育教学，我们倡导每一位教师把教育当作事业来追求，热爱 三尺讲台，关爱每位学生，用爱心培育爱心，用人格塑造人格，在潜移默化中熏陶和影响学生，成为学生健康成长的指导者和引路人。

成人成才，教育因“爱”而成功。大爱让教师走进了学生的心里，也让学生爱师、信师、学师。师生情感互通，学生“亲其师而信其道”，教育实现了情通理达。学生感受到学院的关怀，爱校如家，学习目的明确，科学规划学习生涯，学风浓厚。“爱”的弘扬、感恩教育为学生筑牢了精神支柱，发掘了创造潜能，培养了健全的人格，促进了自身的全面发展。德才兼备，“大爱精神”的感染力、穿透力和生命力，在潜移默化中造就了学生的成功。

12.抽丝剥茧，寻找道德教育的核心

《论语》讲“孝悌也者，其为仁之本与”画龙点睛的点出了，“孝”是“仁”的最根本核心，一切均要从此着手和立足。《孝经》开宗明义第一章写道，子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”更明确说明了“孝”是一切“德”的本，是所有教化产生的始端。我们一直在中职生教育中以孝文化为基点发散，培养学生对父母兄长的态度，教会学生步入社会后与人相处的基本人际技巧和方法，为形成和睦的人际关系打下基础。力抓习惯养成教育、感恩教育的落实，教育学生感恩回报，首要就是感恩父母，感恩师长，然后才会有善心义举因“爱”永传承。教师将大爱思想传授给学生，学生再以大爱精神回报社会，爱心传承，实现了良性“感恩”循环。无偿献血志愿者服务、校园内义工服务、社会福利院献爱心、青海地震捐款、第二届“感动襄阳”十大爱心人物—陈家旺老师投票、外国语学院黄圆圆大爱捐器官精神学习、捐款等。蕴藏于心底的深厚爱国、爱民、仁慈、善良之高尚情操得到了充分彰显。师生共同用行动具体践行和阐释着大爱的涵义。

作为一名转行初入中职教育的工作者，在学院和中专部大爱文化的影响下，我教育与被教育着，不断感受爱，学会爱，付出爱，收获爱，这一良性循环机制，使我也开始爱上教师这一神圣的职业，幸福着教育带来的一切应有的幸福情愫。

古人云：“求其上者得其中，求其中者得其下”，我们将继续实施成功教学法，积极展开习惯养成教育，一如既往弘扬爱的教育，高标准要求每位中专部学生教育管理人员，做好后进生转化、中等生就业、优等生升高职工作，争取学生人人有进步，每天有进步。

来源：中专部 刘辉/文