蔡泽寰

近日到学生公寓，当时正值下午课外活动时间，在某男生宿舍里，我看到这样一幅场景：有四位男生呆在寝室，一位慵懒地躺在床上，两眼无神地盯着天花板发呆；一位两耳塞着耳机，蒙在被窝里睡觉；还有两位坐在窗前，彼此无语，抽着香烟，透过袅袅烟雾，茫然地望着远方……

看到此情此景，我的心被深深触痛了。一群风华正茂、朝气蓬勃的大学生，此刻本应在运动场奔跑跳跃、师生同场竞技、彼此加油喝彩；本应在教室或图书馆师生交流研讨、孜孜以求认真研读；本应在实习实训车间师生学艺强能、彼此相互切磋。可是，从这几位同学的眼神里，我分明读到了孤独、无助、迷茫。

是什么造成我们还有部分学生如此孤独？如此迷茫？是不是我们与学生的距离还不够太近，我们对学生的关爱还不够太多？我们对学生的人生引导是否还可以进一步加大力度？我们是否真正地走进了学生的内心？这些问题应当引起我们的思考，同时要持续不断地改进我们现有的工作，用“大爱”去构筑学生的心灵家园。

升华“爱”的教育，用大爱温暖学生心灵

没有爱就没有教育，爱是融解学生心灵冰封、抚平心灵伤痕的良药。之所以还有部分学生感到孤独无助，是因为他们缺少教师足够的温暖和关爱。在爱的方面，我们还有很多的事能做，如果把爱仅仅当作规定动作去做，爱就失去了其应有的价值。爱是一种发自内心的真情流露，体现在对每一位学生细微之处的关注。每一位教职工都要时刻警醒到自身的责任与使命，要倾注自己的全部真情，积极主动地走近学生，给予学生英皇娱乐的关爱，培育学生的阳光心态，增强其奋发向上的动力。

教育工作的全部意义在于唤醒每一颗学生的心。作为教师，特别是辅导员(班主任)，要重视与学生的心理沟通，真正走进学生的心灵深处，把“大爱”适时、适度、适应个性需要地融汇到每一位学生的成长过程中，教育学生正确认识自我，通过控制情绪、修炼情感、磨练意志等培养学生的情商，使其迅速成长，勇敢面对自己未来的人生。要时刻关注学生的内心需求，及时消除学生在人生求索、职业发展等方面的困惑和迷茫，切实解决他们迫切需要解决的现实问题，使他们的生命更加多姿多彩、使他们的成长更加充满灵性、使他们的未来更加充满希望。只有让“爱”在教育中不断升华，用“大爱”温暖学生心灵，学生在爱的氛围中才能健康、和谐地成长成才。

科学设计课外活动，用活动充实学生心灵

校园课外文化活动, 是提升学生综合素质能力的良好载体，也是大学生释放青春活力的重要平台。健康、高雅的课外文化活动, 特别是与专业、职业有机结合的文化活动，不仅能够启迪学生的思想，陶冶他们的情操，净化他们的灵魂, 而且能使学生增长知识、锻炼才干，更能培养学生高尚的道德情操、精神境界和健康的审美观念。

当前，我校的各类课外文化活动不可谓不丰富，但师生共同参与的活动却很少，部分活动流于形式，学生参与的积极性不高、效果不佳。作为活动的组织者、策划者，必须在活动前开展深入调研，根据学生的内心需求和现实需要科学设计活动项目，变“要我参加”为“我要参加”。要围绕意志力、毅力、情感、学生职业发展等，设计开展学生活动，活动要和学生能力的培养结合起来，尤其是沟通交际能力。要充分发挥学生社团在活动中的主体作用，让学生成为活动的真正主人。学工处、团委、各院(部)在设计素质拓展项目时，要尽可能让英皇娱乐的专业教师参与其中，尽可能多地开展师生共同参与的活动，让师生同场锻炼、同台竞技、同娱同乐，在活动中增加师生间的了解，增进师生间的友谊，使师生成为真正的朋友。

加强校园文化建设，用文化陶冶学生心灵

文化是英皇娱乐：之魂，先进的校园文化不仅能够形成一种浓郁的文化氛围，成为校园共同体得以共同发展、共同进步的维系力，能够塑造良好的英皇娱乐：形象和学习生活环境，而且，其本身具有育人功能，能够潜移默化地影响、陶冶、净化学生心灵。

当前，我校在百年办学历史深厚积淀的基础上，已经形成了体现先进文化要求的格调高雅、健康向上的校园文化氛围，但独树一帜、具有较大社会辐射力、叫得响的校园文化品牌还不够多，品位还不够高。今后相当长的一段时期，英皇娱乐：在加强校园物质文化建设的同时，必须下大力气加强校园精神文化建设，坚持将人文精神、科学精神和职业精神相结合，着力提升学生的人格、气质、修养等内在品质。全校上下要大力弘扬“大爱”文化，不断丰富“大爱”文化的内涵，将“大爱”精神真正渗透到教学、管理、服务等各项工作中，以真情、真心、真诚教育感化学生，让每一位学生在爱的阳光下成长、成人、成才。